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河源教师雇用:测验逐日一练235期

发布时间:2022-01-29 01:55 点击数:
本文摘要:河源教师雇用:测验逐日一练235期 【逐日一练】 1.在教育的社会功效中,与人类教育共始终的根基功效是( )。A.文化功效 B.政治功效 C.经济功效 D.科技功效 2.工业社会教育的突出特征是( )。A.阶段性 B.关闭性 C.出产性 D.个体化 3.教育要素不包括( )。 A.教育影响 B.教育形态 C.教育者 D.进修者 4.教师在讲授历程中联合讲授内容教学垃圾分类的常识,这属于教育的( )。

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河源教师雇用:测验逐日一练235期 【逐日一练】 1.在教育的社会功效中,与人类教育共始终的根基功效是( )。A.文化功效 B.政治功效 C.经济功效 D.科技功效 2.工业社会教育的突出特征是( )。A.阶段性 B.关闭性 C.出产性 D.个体化 3.教育要素不包括( )。

A.教育影响 B.教育形态 C.教育者 D.进修者 4.教师在讲授历程中联合讲授内容教学垃圾分类的常识,这属于教育的( )。A.经济功效 B.政治功效 C.生态功效 D.文化功效 5.单方面追求升学率易造成教育的疏弃,这是教育的( )。A.正向个别功效 B.负向个别功效 C.正向社会功效 D.负向社会功效 6.不属于信息社会教育的主要特征的是( )。

A.学校教育网络化 B.学校类型进一步多样化 C.学校教育与出产劳动分散 D.教育目的是满意人们的多种需要 7.教育是一种特殊的社会现象,其特殊性体现在(多选题)。A.教育以造就人、促进人的身心成长为指向 B.教育以教与学为外在体现形态 C.教育以通报常识经验为载体 D.教育是一项社会实践勾当 8.学校发生一般要具备的条件有(多选题)。

A.社会出产程度的提高 B.文字的发生和常识的记录到达必然水平 C.脑、体劳动的分散 D.教育经验的积聚 9.所有的教育现象城市成为教育研究的对象。(判断题) 10.教育学研究的教育现象,主要包括教育的社会现象和认识现象。(判断题) 参考谜底及解析 1.【谜底】A。

中公讲师解析:本题考察教育的功效。从感化的对象看,教育功效可分为个别功效和社会功效。个中,教育的社会功效指教育对社会成长的影响和感化。现代教育的社会功效包括:政治功效、经济功效、人口功效、文化功效、科技功效等。

个中教育的文化功效是指:一方面,教育自己是社会文化的一个重要构成部门;另一方面,教育又在文化的担当、流传、选择、交流、创新诸方面发挥着特殊的功效。教育最深远的功效是影响文化的成长,因此教育的文化功效是教育社会功效的一个根基功效,与人类教育共始终,故本题选择 A 项。选项B,教育的政治功效是指教育并不是消极被动地接管政治的制约,作为一种能动的社会因素,教育对政治发生巨大的影响。

在差别社会和差别的汗青时期,教育体现出差别的政治功效,它既可为维护和牢固某一政治制度办事,也可为推翻某一旧的政治制度、成立新的政治制度办事。教育具有什么样的政治功效是由教育的社会性质决定的。政治功效是教育的最直接的功效,因此选项 B 不切合题意,故错误。

选项C,教育的经济功效指教育系统对出产力和经济成长所起的感化。今世经济成长已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和常识本钱增长的模式,教育也日益成为经济增长中的重要因素。经济功效是教育的最基础的功效,因此选项 C 不切合题意,故错误。

选项D,教育的科技功效详细表现在:教育可以或许流传科学技能的功效、教育具有创新科学技能的功效、教育可以或许把科学技能转化为直接的出产力、教育是科技常识再出产的根基手段和重要途径。因此选项D不切合题意,故错误。综上所述,BCD三项均不切合题意,故选择A项。

2.【谜底】C。中公讲师解析:本题考察教育的形态。工业社会的教育主要特点有:现代学校呈现成长、教育与出产劳动由分到合、大众性突出、出产性突出、教育的庞大水平和理论自觉性越来越高。

题干要求选择“工业社会教育的突出特征”,因此谜底为C项。选项A,阶段性是指在个别成长的差别阶段,会体现出差别的年纪特征及主要抵牾,面对着差别的成长任务。

固然,差别的成长阶段之间是彼此关联的,上一阶段影响着下一阶段的成长,所以,人生的每一阶段对于人的成长来说,不仅具有本阶段的意义,并且具有人生全程的意义。阶段性属于个别身心成长的纪律,与题干要求不符,故选项A错误。选项B,教育的关闭性,即指教育权被某一集团垄断,然后按照本集团好处制订教育目的和划定教育内容,使受教育者的智力、感情、意志、个性、德行等方面自觉地形成关闭状态。关闭性不属于工业社会教育的特征,因此选项B不切合题意,故错误。

选项D,个体化进修是指学员在进修历程中按照小我私家详细环境,主要操纵多种媒体讲授资源(包括文字教材、音像教材、网络讲授教导资料CAI课件等),自主选择进修内容,制订进修打算,自主摆设进修时间和所在举行自学,并有效地操纵现代通信技能,如计较机网络、手机网络与教师和同学举行交流的一种进修形式。个体化的教育方式属于现代教育的特征,因此选项D不切合题意,故错误。综上所述,ABD三项均不切合题意,故选择C项。

3.【谜底】B。中公讲师解析:本题考察教育的根基要素。教育的三要素别离是教育者、进修者和教育教育影响(包括:教育内容和教育手段)。而教育形态是指由教育的三个根基要素所组成的教育系统在差别时空配景下的变化形式,也是“教育”理念的汗青实现。

按照差别的尺度,人们可以划分出差别的教育形态。题干要求选择“不包括”,因此选择B项。选项A,教育影响是毗连教育者与受教育者的纽带或者说中介。

包括:教育内容和教育手段。个中教育内容包括教科书、讲授参考书以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体以及教育情况等;教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等。因此教育影响属于学校教育的三要素之一,与题干要求“不属于”不切合,故错误。

选项C,教育者简而言之就是从事教育勾当的人。包括学校教师,教育打算、教科书的设计者和编写者。

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教育办理人员以及介入勾当的其他人员,个中学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者。因此教育者属于学校教育的三要素之一,与题干要求“不属于”不切合,故错误。选项D,进修者是进修的主体。

既包括在学校中进修的儿童、青少年,也包括接管各类成人教育的学生。因此进修者属于学校教育的三要素之一,与题干要求“不属于”不切合,故错误。综上所述,ACD三项均不切合题意,故选择B项。4.【谜底】C。

中公讲师解析:本题考察的是教育的生态功效。教育的生态功效主要表现为,通过教育既可以或许提高人们的环保意识,促进可连续成长,又可以或许促进人们的环保动作,优化生态情况。题干中,在讲授历程中教学垃圾分类的常识,提高学生的环保意识,可以或许规范学生的环保行为,表现的是生态功效。

故谜底为C。选项A,教育的经济功效主要是指教育对必然社会的经济成长所起的感化,体现为教育可以或许使潜在的劳动力转变为现实的劳动力,促进经济的成长;教育再出产科学技能常识,促进经济的成长;教育可以或许发生经济效益,是经济成长新的增长点。

选项B,教育的政治功效是指教育对牢固和成长必然社会的政治思想、政治制度、政治关系所起的重要感化,主要表现为通过造就及格的公民和政治人才为政治办事;通过思想流传、制造舆论为统治阶层办事;教育推进社会走向民主等。选项D,教育的文化功效是指通过教育通报和生存既定的社会文化,在此基础上实现社会文化的创新和成长,详细体现为教育对文化的通报、选择、成长等。5.【谜底】D。

中公讲师解析:本题考察的是教育的功效。从教育感化的对象看,教育的功效分为个别功效和社会功效;从教育的性质来看,教育的功效分为正向功效和负向功效。教育的正向功效(努力功效)指教育有助于社会进步和个别成长的努力影响和感化。

教育的负向功效(消极功效)指阻碍社会进步和个别成长的消极影响和感化。教育的个别功效是指教育促进人的全面成长的功效。教育的社会功效指教育对社会成长的影响和感化。

现代教育的社会功效包括:人口功效、经济功效、政治功效、文化功效、科技功效等。题干中单方面追求升学率造成教育的疏弃是指学校为追求升学率忽视学生素质,造就出的人才不能适应社会成长,造成资源的挥霍和社会问题的发生,属于负的社会功效。

故本题选D。6.【谜底】C。中公讲师解析:本题考察的是20世纪以后教育的特点。

在古代社会(奴隶社会和封建社会)学校教育与出产劳动分散,C选项属于古代社会教育的特点。A选项,20世纪以后,教育出现呈现代化的特点,个中包括信息技能的成长在学校教育中的应用,因此A选项正确。B选项,20世纪教育的特点还包括教育的多样化,包括各类各样类型的学校的多样,故B选项正确。D选项,我国现阶段的教育目的就是要促进学生德智体美劳全面成长,故D选项正确。

故本题选择C选项。7.【谜底】ABC。中公讲师解析:教育是一种特殊的社会现象,其特殊性体现在:(1)在勾当目的上以造就人、促进人的身心成长为指向;(2)在勾当形式上以教与学为外在体现形态;(3)在勾当内容上以通报常识经验为载体。

8.【谜底】ABC。中公讲师解析:学校的发生需要具备的条件有社会出产程度的提高、文字的发生和常识的记录到达必然水平、脑力劳动和体力劳动相分散。

9.【谜底】×。中公讲师解析:教育研究以教育现象和教育问题为研究对象,目的在于展现教育现象背后的纪律。但并非所有的教育现象城市成为教育研究的对象,被作为教育研究对象的教育现象必需具备潜在的摸索研究价值。而有些教育现象是偶尔的、个体产生的现象,不具有研究价值,因而不能作为教育研究的对象。

10.【谜底】√。中公讲师解析:教育现象是教育勾当在运动成长中的体现形式,是教育勾当外在的、外貌的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。教育社会现象是反应教育与社会关系的现象,好比学校结构的调解、教师工资的拖欠、学校办理体制的革新等。教育认识现象是反应教育与学生认识勾当关系的现象。

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